EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS.

Introducción

La instrucción que estamos recibiendo obedece a la Reforma Integral de la Educación Media Superior y su enfoque es el basado en competencias, centrado fundamentalmente en el aprendizaje y no en la enseñanza como tradicionalmente se venía realizando. El aprendizaje significativo, es hoy en día, la mejor opción para mejorar la educación.

Los maestros como actores principales en este proceso, han demostrado carencias pedagógicas y falta de recursos que les permitan aterrizar este enfoque, es por ello necesaria una transformación de la práctica docente para alcanzar estos objetivos.

Citemos a Vargas para analizar la problematización de conceptos.

Competencias a partir de aprendizajes significativos:

Ser competente es para desarrollar habilidades que le permitan al individuo realizar actividades que le permitan demostrar el manejo de conocimientos en el trabajo y en el estudio.

“¿Son los logros que busca el mundo del trabajo (al que debe responder la educación superior) semejantes a los logros generales que la educación desde siempre ha proclamado que persigue?”.

Los nuevos estándares del trabajo y la continua especialización que se esta presentando en el marco de la globalización, exigen constantemente una mano de obra calificada que responda a estas exigencias. Sin embargo, Barnett considera que se encuentra limitada la tendencia académica y la operacional, ya que no reflejan los alcances que se estiman necesarios.

El mundo cambia y con ello las condiciones económicas, políticas y sociales de la humanidad. La competencia es parte de este cambio que se esta viviendo y el que no se actualice quedará rezagado de las oportunidades de estudio y empleo que exige esta globalización. La educación no esta exenta de estos cambios, es más, es el reflejo de cada nación para superar sus condiciones de crisis y pobreza. La reforma es algo inevitable, los planes y programas de estudio deben estar a la vanguardia de estos cambios ya que de ellos depende entrar al mundo de las competencias.

Ser competente nos ubica a unas habilidades que siendo operativas, se encuentran relacionadas con distintas formas del saber; ser competidor, es desempeñar un papel o función concreta dentro de las relaciones sociales de producción.

El producto de tomar muy someramente el uso de las competencias, redundara en formar jóvenes con habilidades confusas y solo atender la instrucción para el trabajo.

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE.

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Teoría del procesamiento de la información

Almacenamiento momentáneo en los registros sensoriales y entrada en la memoria a corto plazo, donde, si se mantiene la actividad mental centrada en esta información, se realiza un reconocimiento y codificación conceptual.

Aprendizaje por descubrimiento

Experimentación directa sobre la realidad, aplicación práctica de los conocimientos y su transferencia a diversas situaciones.

Aprendizaje significativo

Condiciones para el aprendizaje:
... significabilidad lógica (se puede relacionar con conocimientos previos)
... significabilidad psicológica (adecuación al desarrollo del alumno)
... actitud activa y motivación.

Relación de los nuevos conocimientos con los saberes previos. La mente es como una red proposicional donde aprender es establecer relaciones semánticas.

Funcionalidad de los aprendizajes, que tengan interés, se vean útiles.

Psicología cognitivista

Condiciones externas: son las circunstancias que rodean los actos didácticos y que el profesor procurará que favorezcan al máximo los aprendizajes.

Constructivismo
Construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio. Lo que se puede aprender en cada momento depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se pueden establecer con el medio. En cualquier caso, los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención.

Socio-constructivismo

Incidencia en la zona de desarrollo próximo, en la que la interacción con los especialistas y con los iguales puede ofrecer un "andamiaje" donde el aprendiz puede apoyarse.

Mi confrontacion con la docencia.

Hola buenos días

Estudie la profesión de Ingeniería Industrial en Eléctrica, motivado por las pláticas de mi tío alentándome a estudiar el área de físico – matemático, como tenía los conocimientos de eléctrica que adquirí en el bachillerato, con el tiempo y trabajando en el área me gusto y me propuse a terminar la carrera de Ingeniería.

Realizando mi servicio social cuando todavía estaba cursando la carrera profesional, di clase en la secundaria donde había estudiado, lo cual impartían el curso de taller de electricidad me intereso porque se está uno actualizando constantemente.

Terminando la carrera trabaje en la industria y compañías eléctricas, con el tiempo y la experiencia que había obtenido tome la decisión de aportar estos conocimientos y experiencias a los jóvenes, dándome la oportunidad de ser docente.

Al estar de docente es una nueva faceta en mi vida poder aportar conocimientos, experiencias, aprender de ellos, motivarlos, guiarlos.

Soy estricto pero flexible, hago hincapié me falta la pedagogía para dar más de mi.

He tenido un cambio totalmente en mi persona, me he identificado, conozco y aprendo cada día más.

Uno de los grandes motivos de satisfacción es saber que aquellos estudiantes que atendí son profesionistas y reconocen la labor que como docente se les proporciono y guío para formar su propia carrera.

Por otra parte es preocupante saber que aquellos alumnos que no les interesa el estudio tomen como referencia la participación de los directivos para que los ayuden y no esforzarse un poco.

Pero debo de ser mejor todos los días, aplicar los conocimientos motivando a cada uno ellos, para que logren sus objetivos y sean unos buenos profesionistas.

Saludos a todos mis compañeros.

Mi aventura de ser maestro

Hola buenas tardes.

Inicie impartiendo clases en febrero del 2000 ya en forma, me dieron materias que si estaban de acuerdo con mi perfil y otras no, al principio lo tome con temor, no tenía la experiencia y la habilidad de expresarme ante un grupo de 50 alumnos, al presentarme ante ellos tenía mucho nervios, como le paso al maestro que está en el relato de la aventura de ser maestro. Pero con el tiempo fui calmando los nervios, como dice el dicho la practica hace al maestro.

Yo fui formado para estar en la industria o compañía relacionado con la carrera que termine, no para estar frente a grupo de alumnos e impartir clases, no tengo una formación docente, al estar como docente me es muy grato y complaciente y me da mucho orgullo serlo, como en los problemas de la vida cotidiana lo resolvemos por ensayo y error.

Como docente aplico las enseñanzas que adquirí con los profesores que tuve, actitudes y referencias, soy muy estricto, exijo mucho, pero a la vez soy muy flexible.

Mi preocupación que tuve era ver cuáles de los métodos era el más apropiado para poder trasmitir los conocimientos y pudieran aprovechar al máximo lo aprendido.

He logrado un estilo de temor y reconocimiento, a través Del tiempo e interactuando con mis compañeros obtuve una gran experiencia. He mejorado mi práctica como docente, sigo siendo un docente exigente pero flexible, creo que me falta más y puedo dar más.

Me es muy grato haber leído la aventura de ser maestro nos refleja cada uno de los puntos que tengo o tenemos frente al grupo, y como dice algunos estudiaron para químicos, físicos , matemáticos, ingenieros, etc. Que deben estar en un laboratorio haciendo investigaciones, en la industria., por x razón están como docente y aplican lo conductivo, reflejando los pasos de sus maestros de la universidad.

Saludos

Lo que saben mis estdudiantes en el internet

Hola
Antes que nada me es muy grato al compartir lo que saben hacer mis estudiantes en el Internet.
Bueno muchos ellos no tiene la posibilidad de contar con una computadora e Internet en sus casa por lo cual van y renta en un ciber café estamos hablando de un 80%, ya que proviene de familias con muy poco recursos, y los demás cuentan con su propia computadora o latop.
Lo que saben hacer mis estudiantes en Internet es navegar por sitios en lo cual tengan información referente a sus trabajos de estudios escolares, también en los sitio donde puedan escuchar música, ver videos, subir fotos, bajar música, estar informados sobre lo que acontece en el país y en el mundo. Para comunicarse con personas fuera de nuestro país, así como con sus compañeros, mandar información a sus profesores de acuerdo alas actividades de extraclase.
Lo que me llama la atención que muchos jóvenes tiene esa facilidad para navegar y disfrutan el investigar como pueden hacer para subir fotos bajar música etc.
Con estos jóvenes podríamos tomar como monitores y que cada uno de ellos fuera explicando la experiencia que le ha tomado al estar navegando en el Internet. Hacer un cuestionario en el cual indique para que nos sirviera en el aula.
Con estos jóvenes que están mas avanzado pueden ayudar a sus compañero a entrar a sitios en los cuales algunos se les dificulta o no lo saben dando asesorias en el laboratorio de computo en una hora accesible y programada.

Saludos compañeros esperando sus comentarios.